漾新聞記者陳雯萍／高雄報導
校園老舊將更新改建的旗津區旗津國中，最新消息傳來，新建設計圖榮獲國家卓越建設獎「最佳規劃設計類」金質獎，校長黃火炎今天興奮的說，這是意外的收穫，也是對整個過程的肯定。其中，規劃望向柴山的「詩意長廊」；象徵航向大海的「艦橋船首」；與創造海洋記憶的「時光牆」，是特殊的設計，也是獲獎的主因之一，殊不知其靈感來源，原來是建築師被學生的詩作「旗津印象」所感動而設計，成為獲獎的感人小插曲。
圖／受學生詩作感動設計，旗津國中新建工程獲國家卓越建設金質獎。(旗津國中提供)
校長黃火炎表示，做為海邊的學校，又是推展詩作藝文有成的學校，當初在設計時，就計畫把海洋意象與學生張毓晴得獎高雄青年文學獎的詩作「旗津印象」納入，加上鄭愁予的作品「如霧起時」，希望能規劃一座「詩意長廊」。沒想到學生的詩作打動了建築師，於是採擷學生的作品，融入整體設計中，發想成新校舍的模樣，卻榮獲建築設計的大獎。
圖／受學生詩作感動設計，旗津國中新建工程獲國家卓越建設金質獎。(旗津國中提供)
目前已上網招標，即將在9月決標，年底動土，校長黃火炎表示，旗津國中校舍已有40多年，已經無法耐震修繕，於是著手新大樓的規劃設計與興建，500個工作天，２億4千多萬經費，預計後年9月完工。而原來的工藝大樓、忠孝樓 A、B 棟、仁愛樓，事後將完全拆除。
榮獲教育部海洋創新教育特優學校的旗津國中獨特環境，他說，在規劃之初，包括徵詢參訪、專家指導、社區參與，才產生的需求規劃書。並以「歷史記憶、學校精神、教學目標」三個核心，結合表現力、合作力、品格力、創造力、及行動力，希望規劃成為藝術的校園、運動的校園、閱讀的校園、形成社區記憶的校園、海洋文學的校園、國際的校園(雙語)，與創意的校園。
圖／受學生詩作感動設計，旗津國中新建工程獲國家卓越建設金質獎。(旗津國中提供)
其中，在海洋文學的校園，規劃可將海洋詩作為環境裝置藝術，將島上子民對海洋的想像與詩意融入在校園景觀中，如鄭愁予的「如霧起時」、「水手刀」，以及學生張毓晴的作品「旗津印象」，期望將詩詞中的憧憬與幻想納入校園中。
於是除了規劃出「詩意長廊」，還有將四間教室變成的「艦橋船首」，象徵航向大海，以及創造海洋記憶的「時光牆」。
圖／旗津國中是位在海邊的校園。(旗津國中提供)
在「形成社區記憶的校園」的規劃上，營造社區的記憶，創造集體記憶的場所，利用烤肉區三棵欖仁樹的擋土牆，及利用高低層落差，設置「時光牆」，讓每屆的畢業生，集體寫下對未來的想像，形成社區共同的回憶；並創意設計為升旗廣場、表演與戶外活動的多功能場域，形成大樹下的學校活動。
成為「創意的校園」，即打造綠蔭入口意象、駁坎連接與半戶外空間串聯，如 SkyWalk 串接、樓梯旁綠意緩坡進行創意機能做法，如滑草、青年溜滑梯、懸空盪鞦韆等場景，並利用上下高程差異打造主題樓梯教育場域，成為旗津國中因地制宜的創意工法。
圖／開放式樓梯構想圖，校舍樓層連接樓梯能以開放式樓梯設計設置，能與樓層串聯之外，也能創造出學生活動交誼空間及臨時展覽的需求。(資料來源：archidiaries.com)
圖／開放式樓梯構想圖，校舍樓層連接樓梯能以開放式樓梯設計設置，能與樓層串聯之外，也能創造出學生活動交誼空間及臨時展覽的需求。(資料來源：archidiaries.com)
圖／開放式樓梯構想圖，校舍樓層連接樓梯能以開放式樓梯設計設置，能與樓層串聯之外，也能創造出學生活動交誼空間及臨時展覽的需求。(資料來源：archidiaries.com)
圖／建築量體錯位的設計及利用駁坎的高程差，創造出有效的機能空間。建築錯位及高程差設計構想圖。(資料來源：archidiaries.com)
圖／建築量體錯位的設計及利用駁坎的高程差，創造出有效的機能空間。建築錯位及高程差設計構想圖。(資料來源：archidiaries.com)
【詩作一】（如霧起時－鄭愁予）
我從海上來，帶回航海的二十二顆星
你問我航海的事兒，我仰天笑了
如霧起時，
敲叮叮的耳環在濃密的髮叢找航路；
用最細最細的噓息，吹開睫毛引燈塔的光。
赤道是一痕潤紅的線，你笑時不見。
子午線是一串暗藍的珍珠，
當你思念時即為時間的分隔而滴落。
我從海上來，你有海上的珍奇太多了……
迎人的編貝，嗔人的晚雲，
和使我不敢輕易近航的珊瑚的礁區。＃
【詩作二】（旗津印象—張毓晴）
人力車
挺著一把老骨頭
用車輪的軌跡
烙印漢德那斯的神話
矗立的燈塔
映照砲台下戰魂的輝煌
我的愛人鼓山啊
收到渡輪那一封封捎去的情書了嗎？
烏魚子在曬日光浴
將生命的厚度
淬煉成金黃
魚卵腥香
連過港隧道都撐大了鼻孔
倒吸一把遊客。帶來希望
只想在
旗后山腳下歇涼
用母親的催眠曲
細細細數
那早已忘懷的年幼
卻魂牽夢縈的故鄉＃
