波新聞─台東大學李偉俊教授
昨（24）日本人受邀到台中一中擔任全國高中物理探究課程實作競賽之決賽評審，翻開參賽的學生名冊，還是呈現陽盛陰衰的局勢，但是我仔細從旁了解與觀察高中女學生的表現，不輸給同齡的高中男生，尤其是在競賽中提問與討論的過程，高中女生在實驗探究的細膩心思與理性感性兼具的特質，不見得居於下風，反而在其中發現許多有潛力的科學少女，希望她們在未來生涯進路的選擇上，能多一些正向鼓勵與支持，成為我國未來有用的科研人才，以造福國家社會。
由於本人在2006年獨創美塔學（Metalogy）理論，歷經多年不斷的實證性研究與結合各領域相關研究交叉評析及驗證後，經過調整、修飾、精粹、定位，逐漸趨於完整成熟，進而於2020年進化成為美塔學2.0，同時具體界定了美塔學的三大思維(太極思維、後設思維、創造思維)，並且分別增加延伸成為九大內涵（如圖）。
使得美塔學理論能實踐應用於跨領域研究中。而今年七月初本人再度獲得科技部的專案經費補助，就是要在花東地區發掘具有科研潛能的科學少女，可能很多人會覺得不可能，花東地區人口少且教育資源不足與缺乏，女學生更是不會朝向以男性為主的科研行業與工作，其性別職業迷思已然形成，殊不知許多在國中小階段的科學少女正希望有伯樂能發掘她們和支持她們朝科學生涯進路前進，這就需要美塔學的正向思維與創造思維去思考，此外傳統生理性別的職業進路已然不符現代社會潮流女男平等之趨勢，我們應朝向同時相對思考的太極思維，同理與支持花東地區科學少女求知求新和求上進的生涯進路，教育單位應多給這些科學少女一些跟少男們同台競技比拼的機會與舞台，相信她們也會像許多女性科學家如波裔法籍的居禮夫人、美籍華裔的吳健雄等在物理學界發光發熱。
最近有一部科普教育電影名為科學少女即將上映，片中女主角也是一位擁有科學天賦潛能的十七歲少女，片中從AI人工智慧的角度去思考一些有關於美塔學理論三大內涵的發明觀（創造思維）、兩性與家庭觀（後設思維）以及科技與人性觀（太極思維），是一部非常有教育意義的科普影片，本人極力推薦鼓勵全國愛好科學的青少年與家長們一起觀看。其中擔任製片的王銀國教授也同時將此片獻給對於女性科學教育（物理學）有深遠貢獻的吳嘉麗教授及林清凉教授，因為她們長期耕耘於女性科學工作中，引領女性在科學領域中有所貢獻，打破性別刻板印象，積極鼓勵科學少女們勇於投入科學領域當中，可稱科技女力典範，值得全國科學少女們學習與效法。
圖説：李偉俊教授特別在全國高中物理探究實作競賽後和科學女高中生互動合影
