台銘新聞/記者李堂安編輯報導
高雄發生教師露凌跳樓事件, 陳若翠高雄市議員候選人也曾擔任過教師；她在臉書發文指出，姑且不論哪一方的申訴,台灣教育行政真正缺的,不光只是「更快處理申訴」,而是一套能夠在申訴前先降風險、申訴中保護教師、申訴後防止報復與耗竭的完整機制。
陳若翠說，一早看到高雄教師公會在臉書上貼出一則文,其中提到台灣家長濫訴案頻頻,宇字句句也舗陳點出高雄教師因霸凌,導致跳樓輕生一事的關鍵。
另剛剛又看到高雄柯志恩市長候選人在臉書Po文,於國會提出「校園安全與教師權益」的主決議爭取,獲國會多數委員連署,並且要求教育部三個月內提出具體方案,真的正視職場的校園霸凌不論學生或老師問題,為的是希望教職場的校園霸凌,不單政策方面三方社會安全網上的「接住」,而是提出更具體配套措施補救,針對弱勢教師到底該怎麼做,才能避免這樣的撼事再發生。
陳若翠表示，現有制度已開始補上實名檢舉、案件分流、輔佐人與事前觀語語談等設計,但教學基層反映的核心問題,仍處於高壓、低支持、低過濾的鴕鳥心態環境...有人注意到嗎?
陳若翠強調，因此教師工會今天Po文控訴問題發生,指出政府缺少幾項預防措施,常常請甲一番箕,做嘸一湯匙,聽了令人感慨·包括家長濫訴過濾門檻不夠強。目前教育部門已朝不受理匿名、內容不具體案件方向修正,但實務上仍需更明確的「初篩標準」,把情緒性投訴、報復性檢單和真正重大事件分開處理,否則教師會長期暴露在被調查焦慮當中。
還有校方的因事息人及早期介入不足也是問題。教育部修法已提到巡堂、觀課、親師生溝通跟行政晤談,這些可以發揮車前預防的功能,但許多學校仍停留在「出事後才開會」的模式,缺少固定的風險回報與預警機制。
陳若翠說，再加上教師支持系统太弱。目前討論中這案件,就已出現輔佐人制度與法律支援中心的需求,顯示教師在面對家長申訴或學生霸凌,往往缺乏即時法律、心理與行政協協助,導致讓原本的小事件迅速惡化成身心崩潰·然後行政責任分工不清,工會與教師團體明確指出,校長、教育局與學校行政若只會轉交案件、反覆補件,卻不承擔「止血」責任,第一線的教師人員覺得自己被孤立,日積月累當可想而知。
陳若翠語重心長的說，最後家長責任機制不足。目前制度多偏重在家長申訴權,對家長配合輔導與管教的義務著墨較少,容易把教育責任「整包」都丟給學校,造成教師承受過量的壓力和衝突,以上都是有跡可尋的問题。
陳若翠指她過去在議會就關心教育領域問題,我認為教師身心俱疲不能夠再沈默不作聲,教育局在調查檢討後,應即刻需補上三件事:1.建立濫訴快速篩檢·讓學校或教育局先做實名、具體性、證據性、嚴重性四項初判,不合格案件直接退件或不啟動正式程序。
2.設置教師即時支援。包含法律諮詢、陪同陳述、心理支持、行政代辦,避免教師在單獨面對家長申訴時被拖垮。
3、把預防變成制度不是口號·例如固定風險盤點、親師衝突升級通報、校內危機小組,以及教育局主動介入高風險學校,而不是等到輿情爆炸才來處理。
總之,台灣教育行政現在最缺的不是更多懲處,而是把「濫訴攔下來、把教師據起來、把衝突提前化解」做成標準流程,留下更多教育英才的好老師,否則再多的修法,也只是把壓力從一個環節移到另一個環節。
如果要更精準地說,下一步最值得補救的是「匿名與意意檢單的懲罰機制」和「教師心理危機的主動通報制度」這二部份。
陳若翠以極具信心的口吻表示，若進入議會會監督並主動唱議請高雄市府針對「教師轉導管教」、「校事會議運作」及「心理健康支持」這三大塊,進行現有高雄自治法規的修訂·倘若涉及增加預算支持(如法律諮諮詢補助)或修正《教師法〉相關不適任教師處理程序,則同步向中央教育部具體提出修法倡議。
大家共同找出解決問題,一起來Catch him接住,不要再把弱勢教師推向風口浪尖,才能真正防止此類悲劇再度發生。
