【創新聞記者 陳雅琪／台北 報導】為培育地方創生人才並鼓勵青年投入地方發展，教育部青年發展署持續推動「青聚點」計畫，結合全臺各地特色場域與在地團隊資源，打造青年認識地方、參與地方及實踐地方創生的重要平台。今年更首度串聯宜蘭、澎湖、屏東及花蓮四處以海洋為核心發展主題的青聚點，針對漁村高齡化、產業傳承斷層、海洋環境保育及青年返鄉發展等議題，規劃一系列深度課程與實作培訓，引導青年從認識海洋文化與地方知識出發，進一步投入地方創生行動，為海村注入新世代活力。
青年署表示，臺灣四面環海，海洋不僅孕育豐富自然資源，更承載地方文化與產業發展的重要脈絡。此次串聯四大海洋青聚點，透過跨區域合作與資源共享，建立完整的海洋地方創生學習網絡，協助青年深入理解海村發展挑戰與未來契機，培養兼具地方認同與實踐能力的新世代創生人才。
宜蘭青聚點「海波浪seabelongings」長期深耕龜山島及周邊海洋文化發展，今年攜手屏東「大小港邊地方創生協會」及澎湖「農嶼海青年創生協會」，共同設計系統化培訓課程，並編纂完成《海路順風》工作手冊。該手冊彙整三個團隊近十年來累積的海村實務經驗，透過圖文並茂方式整理地方知識、社區工作方法及創生實踐案例，協助有志投入地方工作的青年快速掌握基礎概念。
值得一提的是，《海路順風》工作手冊也嘗試結合人工智慧技術，建立地方知識資訊查詢系統，將原本分散且複雜的在地經驗數位化，讓新進青年能更有效率地了解地方脈絡，縮短進入地方創生工作的適應期與學習曲線。
澎湖「農嶼海青年創生協會」則推出七堂深度海洋創生課程，內容涵蓋海洋廢棄物再利用教具製作、獨木舟水文觀察、高齡居民山海智慧田野調查等多元主題，透過實地參與與體驗學習，帶領青年從海洋環境、地方文化及社區需求等面向深入認識澎湖。
此外，該協會也積極推動「入校帶路」計畫，將地方創生理念帶進高中職校園，透過課程分享與實務交流，引導青年學子在升學與職涯規劃階段，看見留鄉發展與投入地方工作的多元可能，進一步培養未來返鄉服務與地方發展人才。
屏東「大小港邊地方創生協會」則以蹲點實作方式培養青年地方工作能力，課程聚焦地方職涯多元發展與跨領域學習，特別規劃「跨團隊輪轉共作」制度，讓參與青年於45天培訓期間，深入體驗養殖產業、水上遊憩經營及新住民社群服務等不同工作場域。
透過跨團隊流動學習模式，青年不僅能實際參與地方工作，更能從不同產業與社群角度理解地方需求，建立深厚的地方連結與實務經驗，培養解決地方問題的能力。
位於花蓮的「多羅滿海上娛樂」則以「人生海海」為主題，結合海洋觀光產業轉型與人才培育，推動海洋永續與科學教育工作。計畫導入「海上公民科學」調查機制，邀請知名海洋文學作家廖鴻基及海洋專家學者共同參與，帶領青年進行海洋生態觀察、水下聲音採集、鯨豚紀錄與地景人文調查等工作。
透過科學研究與文學紀錄雙軌並進的學習模式，青年不僅能掌握海洋生態監測技術，也能培養觀察地方、記錄海洋文化與環境變遷的能力，進一步成為兼具專業知識與人文素養的海洋人才。
青年署指出，四組海洋青聚點分別從文化保存、環境教育、地方產業及海洋永續等不同面向切入，共同展現臺灣海村豐富多元的發展能量與生命力。透過跨縣市合作與資源串聯，逐步建立完整的海洋地方創生網絡，讓青年在實際參與地方工作過程中找到自身定位，進而投入地方發展與社會創新。
青年署強調，未來將持續透過青聚點計畫深化地方創生人才培育，鼓勵更多青年走入社區、認識土地，並運用創新思維與行動力回應地方需求，攜手打造兼具文化傳承、產業發展與環境永續的地方創生新典範。相關課程及活動資訊可至青年署青聚點計畫官方網站查詢。
