【說新聞記者 王萓蓁／高雄 報導】為提升自然科教師專業知能與教學創新能力，高雄市於5月28日舉辦「中小學教師科普精進研習」，邀集國中自然領域教師齊聚高雄市國民教育地方輔導團303研習教室，透過熱力學與電磁學主題實作課程，深化教師科學素養與探究教學能力，為未來科學教育注入創新能量。
本次研習以「熱從哪裡來？磁力看不見卻摸得到！」為主題，聚焦國中自然課程中較抽象的熱力學與電磁學概念，透過實驗操作、案例分析及教學交流，引導教師重新以學習者角度理解科學原理，進一步思考如何將理論知識轉化為貼近學生生活經驗的教學內容。
活動邀請高雄市明華國中主任楊俊宏擔任講師。上午課程以熱力學為主軸，從溫度變化、熱傳導、熱對流及熱輻射等日常現象切入，透過實驗與討論，引導教師理解熱能運作原理。楊俊宏表示，當學生能將課堂知識與生活經驗連結，不僅有助於提升學習動機，也能建立更扎實的科學素養。
下午則進行電磁學主題研習，透過磁場觀察、電流作用及電磁感應等實驗活動，讓教師親身體驗探究歷程。與會教師利用教具觀察磁力線變化及電流與磁場交互作用，並共同討論如何將複雜的物理概念轉化為學生容易理解的教學活動。許多教師表示，透過實際操作重新找回探索科學的樂趣，也獲得許多可直接運用於課堂的教學靈感。
研習過程中，教師們也熱烈分享課堂經營、實驗設計與探究教學經驗。與會教師認為，透過專業社群交流與共同備課，不僅能提升教學品質，更能掌握學生學習需求，培養其科學探究與問題解決能力。
本次活動計畫主持人、樹人醫護管理專科學校教授郭啟東表示，許多學生對科學的興趣往往來自一次成功的實驗、一個意外的發現或一個值得深入探究的問題。教師若能持續保持學習熱情與探究精神，將能把科學的魅力帶進課堂，啟發更多學生主動思考與學習。
國教輔導團自然領域副召集人、民族國中校長洪瑞鍇則指出，教師重新以學習者身分參與課程，更能理解學生面對科學概念時的困難與疑問，進而發展出更符合學生需求的教學策略。他期盼透過教師專業社群持續交流成長，共同打造兼具探究精神與學習樂趣的科學課堂。
高雄市教育團隊表示，未來將持續推動科普教育與教師專業成長，透過實作、探究與交流並進的學習模式，讓科學不只是課本上的知識，更成為學生認識世界、培養思辨能力的重要工具。（相片來源/說新聞記者王萓蓁翻攝）
