【創新聞記者 陳雅琪／整理報導】為強化偏遠地區學校及中等學校稀缺領域師資來源，提升教育品質，教育部115學年度持續擴大辦理「偏遠地區學校學士後教育學分班」及「中等學校師資類科學士後教育學分班」，透過多元師資培育管道，協助已在偏鄉服務多年的代理教師取得教師資格，同時吸引具專業背景及教育熱忱的社會人士投入教職，預計總計培育906名未來教師。
教育部表示，自110學年度起推動偏遠地區學校學士後教育學分班，主要協助長期在偏鄉學校服務、但尚未取得教師證書的代理教師，在不離開教學現場的情況下完成師資培育課程，兼顧工作與進修需求。115學年度將持續擴大辦理規模，國民小學及中等學校師資班開班數由114學年度的14班增加至18班，預計招收636名代理教師。
因應中等學校不同學科的師資需求，課程涵蓋語文、數學、自然科學、資訊科技、健康與體育、綜合活動及藝術等12項專長領域，並保留外加名額錄取原住民代理教師，藉此支持原住民族教育發展與師資培育工作。
為減輕離島代理教師進修負擔，教育部也規劃由國立臺南大學及靜宜大學優先招收澎湖、金門及連江等離島地區代理教師，並協助提供住宿資源，降低交通與生活成本，提升進修便利性。
此外，國立臺北教育大學今年首度結合財團法人為台灣而教教育基金會及財團法人誠致教育基金會等民間團體，共同推動教學教練陪伴及入班觀課機制，透過專業輔導與實務支持，協助偏鄉代理教師精進教學能力與專業發展。
教育部指出，考量偏遠地區學校普遍具有小校、小班及混齡教學等特色，相關課程內容特別納入混齡教學、差異化教學、合作學習、家庭教育及學生輔導等議題，並邀請具豐富教學經驗的現職教師共同授課，讓培訓內容更貼近實際教學需求。
在中等學校師資培育方面，教育部同步持續推動「中等學校師資類科學士後教育學分班」，以目前較為缺乏師資的數學、自然科學、資訊科技、健康與體育、藝術領域，以及技術型高中群科等專業科別為重點培育方向。115學年度預計由6所師資培育大學開班，招收270名學員。
教育部表示，中等學校學士後教育學分班特別適合已具專業背景、希望轉換職涯跑道投入教育工作的社會人士。凡畢業於教育部立案大學或獨立學院，且所學專長符合招生領域者，皆可依招生簡章報名修讀；相關學經歷經審查後，亦有機會申請學分抵免，縮短修業時間。
為兼顧在職進修需求，各師資培育大學將採取彈性授課模式，安排夜間、假日及寒暑假期間上課，並搭配部分遠距教學課程，讓學員能在兼顧工作與家庭情況下順利完成學習。
教育部表示，115學年度各項學士後教育學分班資訊預計自6月中旬起公布，民眾可至教育部師資職前培育資訊整合平臺「良師藝友」查詢相關招生資訊，各師資培育大學也將陸續公告招生簡章，並透過各縣市政府轉知學校及代理教師。
教育部強調，師資培育是提升教育品質的重要基石，未來將持續透過制度精進、資源投入及多元培育管道，穩定偏遠地區及中等學校稀缺領域師資來源，培育兼具專業能力與教育熱忱的優秀教師，為學生提供更穩定且優質的學習環境。
