【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市議員吳益政今天(8/26)在市議會教育部門質詢時，就目前校園因應少子化造成學生的個別差異化現象，他主張將「個別化教育計劃(IEP)」落實到每位老師的在職訓練，讓老師們能真正有能力來解決層出不窮的校園霸凌、性騷等爭議。
針對目前校園層出不窮的霸凌、性騷擾、以及各項爭議，甚至造成家長告校長、告老師事件，非常的頻繁，快要形成一種校園「常態」，吳益政認為，這是少子化轉型後的一種「常態」。
吳益政是以服務處近年來動不動就接到的校園陳情案件，反思這個非常嚴重的現象，研議後的發現，指是少子化與自由化後，校園轉型中的「變化」。他說，以前一班動輒50人，但學生單純、老師教育威權下，學生好管，現在一班30人，未來可能更少，但教育「自由化」，每個孩子又都是寶，卻發展出差異性相當大的個體，變得非常不好管教。
圖／吳益政指近來校園霸凌、性騷爭議事件頻傳，「普通生」變成「特殊生」成了校園「常態」，主張教師進修個別化教育計劃(IEP)。左為教育局副局長黃盟惠。(記者陳雯萍攝)
吳益政強調，他不是在反對轉型與變化，因為校園學生的差異化，在國外已行之有年，而是要讓大家了解，面對這些現象，老師們需改變的觀念，與接受到的新專業，以及教育系統應該隨之更迭的應變。
吳益政指出，過去的特殊教育，是針對特教生，也是法令訂定與要求。但時下的孩子，每個學生都是「另類的特殊生」，每個人的發展變得更加的差異化、多元化。而學生個別差異化的拉大，行為偏頗，造成校園事件層出不窮，讓導師帶班更加困難，這也是一種「少子化的危機」，老師的教學就不應該一成不變，而是要去看到每位學生的差異。
教育系統也要做善意的回應，以往特教師要上「個別化教育計劃IEP」，但吳益政認為，現在的老師，普通班的老師，面對每一個「另類特殊生」，應該也要上「個別化教育計劃IEP」的課程。所以，他建議教育局，可以與高師大等大學合作，開發相關的課程，為老師們在職教育進修。
教育局副局長黃盟惠答詢表示，108新課綱的精神，就是在「適性揚才多元展能」，教師工作坊也在讓老師們了解差異教學、分組教學，教育局會持續吳議員所提的精神，量身打造「個別化教育計劃」，全面推廣，規劃老師的研習，了解學生的需要，教育局會再做老師的在職訓練，也會與高師大等大學進行討論合作，開發相關課程。
