【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】國立高雄科技大學高瞻科技不分系首度讓大學「服務學習」走進校園，今天（21日）帶領河堤國小學生進入程式世界，自己創造互動角色，將艱澀難懂的程式碼，以遊戲吸引目光，並轉化成小學生都能懂得的數字符碼，一起編寫程式世界的劇情。
四個班的主題都不一樣，分別有「河堤運動會賽跑比賽」、「小精靈迷宮歷險記」、「香蕉忍者」、「一起耍賴Line」四種，主要就是透過mBlock程式與設備CyberPi，讓學生操作程式積木，分組討論並寫出簡單的程式，在這過程中，激發學生的學習動力與創造力，也可以啟發學生的邏輯思考，並透過程式設計，進行分組競賽，提高趣味性。
最特別的一組是以Webduino開發版與line的連動功能結合，讓小朋友體驗用程式積木接觸line推播，並引用日常生活範例，加深學生對推播原理的印象。
高科大學務長兼不分系主任許鎧麟說，大學的專業服務學習，有助於學生在學習過程中，培養主動學習、關懷等技能。讓學生將所學的知識濡化(enculturation)後，輸出教導中小學生，在教與學的過程中，思考為何而學，為何而做？從教育場域的服務教學過程中，反思教與學的意義，感受世代學生的觀點差異，進而珍惜現有的教學資源，同時也學習做個樂於付出的人。
河堤國小校長杜昌霖指出，教育部推動中小學數位學習精進各項方案，讓各校在軟硬體的設備都有所提升。但如何創造多元、充實且有趣的數位學習內容，是目前各校積極努力的方向。這次與高科大不分系的合作，讓大學生走入校園，用更貼近孩童的語言，協助理解程式世界不是複雜的邏輯，而是符碼與圖像的組合，這將會是數位學習精進的新嘗試、新視野。
促成此合作案的河堤國小教務主任方珮玲指出，面對後5G時代的浪潮，程式語言與邏輯是未來人才培育的基礎。用孩童熟悉的圖像與符碼取代艱澀的程式邏輯，鎖住孩童的眼光與好奇心，再引領孩子們探索程式世界，是一種教與學的創新思維。
6年3班蘇冠溱說，這次的主題「香蕉忍者」，透過老師仔細的指導，分組團隊合作學習，以說故事的方法教導寫程式，讓一些看似困難的程式變得很有趣，希望能把程式設計融入未來的職業裡面，讓科技更能便利生活。
6年級學生施瞳葳認為參與課程很有趣！尤其大哥哥大姐姐們把一些比較難的名詞講解得比較簡單，「讓我們可快速了解，並結合程式設計，讓我們認識以前沒有認識到的，也比較感興趣了！」
6年1班學生王莛媙說，課程設計是利用遊戲吸引大家的目光，可以學習到如何簡易操作程式，並產生對「程式設計」的興趣。
高科大大一不分系學生蘇佩瑄表示，可能因為要教小朋友，上課會特別認真聽老師講解，告訴我們這裡應該怎麼做，或是我們之前沒有接觸過的新東西，會比較認真去學習，把她熟練完全掌握知識之後，才能去教小朋友，因為我們不可能一知半解就去跟小朋友說，才可以幫他們解答，也才不會覺得我們好像在誤人子弟。
她也認為，「這次的經驗其實是滿新奇的，因為之前只有教過知識儲備量差不多的同學，所以沒有知道那麼全面也沒有關係，因為跟他提點一下就行了，但跟小朋友就是我們要完全掌控住，然後熟練他，並且比如說小朋友跟我們提出一個問題，我們可以馬上知道他的癥結點在哪裡，可能花更多的時間去準備，然後去訓練，然後一直重複的看。
高科大大一的周育安則說，「我們是大一新生，算是初手教學，第一次來到河堤國小，其實中間有遇到還滿多挑戰的地方，我們都滿認真在應對。因為我們是不分系，都是讀不同科系，要如何整合這些東西，並且要用簡單明瞭的方式，這是需要去努力的地方。」
當被問到會不會覺得老師給的功課還滿不容易的？周育安說：「其實從一開始就滿不容易，但是大家每一次都滿努力在很多的課程上面，最後也有滿好的結果。」
如何運用教學？周育安也表示，從日常生活中思考小學生最常接觸的軟體，由此設計這次的教學環節。line是學生最普及的使用軟體，這其中line chat 、notify的程式貼近生活，所以用這套積木程式來教學生，希望小學生能運用在日常生活中。
同班的潘坤松則表示，以大學生的身分可以設計一個故事線，讓小朋友得到程式學習，甚至得到成就感，自己也很開心。
而陳宣名同學則指出，從受教者變為施教者是一個非常新鮮的體驗，平常只是坐在台下聽老師講課，但真的站上講台看到台下的小朋友，雖然準備了很多，但心情還是無比的緊張，同時也感受到教學責任的重大，發現當老師也是很的辛苦的。
漾新聞|高科大與河堤國小大手攜小手開課程式語言串起學習新視野 https://youngnews3631.com/news_detail.php?NewsID=2891#.Y6O4mDnwMx8.lineme
影／高科大與河堤國小大手攜小手 程式語言設計串起學習新視野 https://youtu.be/Cz4ut2CPphA
