波新聞-戴貴立/ 專題
中學教師也是童詩作家康逸藍，淡水在地人，師大國文系70級丁班畢業，國中任教之外還在淡江中文所碩士讀書，畢業之後一直在教育圈。因為隨先生派駐泰國駐外武官夫人，選擇辭職，伴隨先生在曼谷居住多年。返國之後，進入一家報社擔任編輯，後來辭去工作，專職「家庭主婦」。
重視兒教寫過許多童詩，祖母級的作家是如何自己帶孫子？她的個人經驗與寫作和教學心得⼃請看康老師的自述：
孫子上幼兒園的時期，我們要他背唐詩，他乖乖地背了幾首，尤其喜歡王維《相思》。可是，後來玩的玩具、遊戲多了，漸漸懶得背。我們起個頭誘導他，他總是以一句「只是近黃昏」來接。
孫子上了小一，老師開始要求背唐詩，聽他念著駱賓王的「鵝、鵝、鵝，曲頸向天歌･･･」，挺有模有樣的，果然還是老師有良方。這也讓我想起編撰二上的教科書時(翰林版)，我也曾就這首〈詠鵝〉發揮，編撰一篇課文。可惜孫子的學校選另外的版本，二年級時，他不會讀到我這篇，於是我印出課文，讓他念一次。
駱賓王著重於白鵝悠游綠水，紅掌襯著清波的美感；我則著重在兒時記憶的童趣，所以作了一首打油詩，讓課文裡的姊姊吟出來。
後來想到幫孫子錄〈詠鵝〉的影片，念駱賓王的詩一次OK；我作的打油詩他很難融入，找了影片給他看，他覺得好玩，就多念幾次，勉強記起來了，再錄了幾次才完成。看來，駱賓王的詩千古傳唱不是沒有道理的！
撰寫這篇課文的靈感來自鵝在水中玩水的方式，牠們會在水裡翻筋斗，充分享受潛在水裡的樂趣。這也讓我想起童年在小溪玩水時，我們偶爾也會這樣玩。對我而言是很有難度的，不小心鼻子就會進水，嗆得很難過，然而一旦成功，就很有成就感。長大後在水裡笨拙許多，再也享受不到這種樂趣。
原本我撰寫的內容包含太多生字，在編撰同仁的群力修改下，讓生字控制在適當範圍內。不過如此一來，原本「翻個大筋斗」，改成「翻個大跟頭」。我個人比較喜歡「翻筋斗」這個詞，因為只聽說有「筋斗雲」，沒有「跟頭雲」的。
看完教科書裡面文章，又看到原作者的說明, 府上小孩如果正好唸小二，又讀到鵝這一課，相信看完上面由作者本身講述的內容，勝過任何參考書籍。因為作者間接與學生，學生家長或是老師能夠「互動」，也是一件有益學習的美事。
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圖／康逸藍老師臉書
