波新聞─李凡／高雄
少子化衍生校園餘裕空間問題，高雄市議會11月16日舉行「高雄校園建築空間活化使用與環境教育」公聽會，由黃柏霖議員主持，黃秋媖及陳麗珍議員也出席與會，並邀請專家學者共同討論在高雄市目前校園閒置空間中，推廣食農教育、環境教育，及與托老中心相結合的可行性。
黃柏霖議員表示，學習的三要素包括好學習、好生活和好好玩，因為有趣才會吸引人投入。因為少子化，校園多了很多空間，有些非營利幼兒園也進入校園讓空間活化，但如何讓空間是安全的，應可因地制宜。
國立高雄大學政治法律系廖義銘教授表示，中央的法規太僵硬，在這大法規的緊縮下，對有意義的活化就不容易推動，只能做原設立目的使用，因此他建議地方可立法擴大解釋中央法規，讓活化符合原使用目的。
國立高雄師範大學人力與知識管理研究所劉廷揚教授表示，對於空間的需求多集中在市區，如果要形成政策並賦予使命，會讓一些小校學校校長和老師有壓力。學校附近居民對學校是有感情的，應把社區的力量引進，防止不良的力量帶入，空間使用應因校而設，因地制宜，若有企業認養，或許有更好成效。
樹德科技大學建築與室內設計研究所盧圓華教授表示，城市是學校的校園，以食農教育來說，國中、小學鄰近市場和公園，有很多學習的資源，尤其飲食文化在公有市場相當豐富，食材、食物也是課堂上無法體驗的。
國立屏東教育大學教育行政研究所李銘義副教授表示，依教育部要求，應設置高雄市國民中小學校園餘裕空間活化實施要點，就能把申請的依據和標準規範在裡面，若參考台北市的作法，先將市有地啟動整合，再評估社區需求，並綜合規劃開發設計，最後編列預算。他也認為不要賦予學校太多功能，讓行政機關的校長或主任承擔。
高雄市立空中大學法政系張宗隆講師表示，高雄市中小學以下校園閒置空間活化實施要點規劃較侷限，建議將使用範圍放寬，如果有定型化契約，學校負有出租責任，行政契約擬定好的話，對學校也較有保障。
黃秋媖議員表示，學校可規劃分時段給社區使用，如夜間停車，讓舊有空間活化，結合政府和學者共同推動。
陳麗珍議員表示，有些學校對於開放時間有較多限制，這樣的觀念應慢慢改變，畢竟空間小，無法多蓋活動中心，高雄市學校很多，教育局應通盤檢討有哪些閒置空間可釋出，讓社區使用。
黃柏霖議員表示，學校空間不只學生使用，不同時段都有居民做不同的運動，非營利幼兒園的使用也非常推薦，只要不犯法、不違法的事，市府各局處都可與學者討論，讓學校引進良好外部資源。
