【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】由教育部國教署所主辦，一年一度的「2023科學探究競賽－這樣教我就懂」，最近在科工館完成最後的決賽，陽明國中師生表現優異，研究結構與地震的影響，以及光影成因，兩位作品獲得國立自然科學博物館獎以及教師組第三名的殊榮，也讓科學實驗與生活應用連結，獲得最好的明證！
在新聞中看到去年台東池上地震，有些建築物雖然沒有發生倒塌毀損，但建築物外牆的招牌和瓦斯管、水管等管線卻在地震發生時發生掉落、錯動，而引發了二次災害，陽明國中學生李佳欣、林婕瀅、王璿宇、吳柏廷等人以「房子穩了，然後呢？-探討地震對房屋非結構物穩定性的影響」為主題，著手探討招牌、隔間牆、管線等建築物非結構物的設置方式，是否具有安全穩定性。
在研究的過程中，學生觀察了不同建築物招牌、隔間牆以及管線的設置方式，並盡量使用回收的紙箱板、塑膠板以及吸管等器材進行實驗，希望能減少因為實驗所製造的廢棄物，努力的愛護地球。因為過去針對「非結構物耐震程度」這個主題所進行的研究並不多，所以在紀錄實驗結果和實驗結果量化呈現上，需要很多次的測試和反覆的修正，為此，學生也親自到台南的國家地震中心參訪，獲得寶貴的建議。
研究結果發現，建築物外不同類型廣告招牌的重量與配重都必須分別審慎評估，並以較多的支架支撐，隔間牆的設計不能只注重隔間需求和美觀，隔間牆厚度、高度以及固定方式都會影響隔間牆穩定性。
此外，建築物的交接處形式也會影線響管線的安全，當水管、電線、網路線需要跨越不同棟的建築物時，要盡量在低樓層的位置跨越，且管線直接穿過二棟平行建築物架設，比固定於轉角處架設的穩定性更高。
在教師組的競賽中，翁郁凰和侯依伶兩位老師則以理化與地球科學科的跨科課程，進行「光影隨形」的研究，在教師組的教案比賽獲得第三名的佳績。
課程源自陽明國中跨領域美感教育卓越領航計畫，課程設計是希望跨科結合國中理化與地球翁郁凰和侯依伶表示，科學課程中的光影知識，讓學生藉由對自然界對光影的觀察，延伸到身體對光影的感知，探討「有光之處，必有影相隨」，統整了解「色光的成因」，以及「光線對自然現象的影響」。最後總結生活中的光影美感，運用光影的變化做創意的想像與呈現，會讓生活變得更很趣！
