記者林真欣台北報導
根據2023年度108課綱觀察報告指出，學生在製作學習歷程檔案的過程中，有將近三成的學生，即使自主學習題目構思出來，卻沒有管道可接觸到協助其完成自主學習的資源。為了協助高中學生多元學習歷程的自主學習計畫，使高中生能夠適才適性的發展，財團法人新北市大澤教育基金會推動為期八個月的第二屆高中多元學習工作坊，成果發表會於26日圓滿落幕。
第一組陳冠章同學做的主題為「自動標線裝置」，他表示專題動機是因為傳統使用人力進行道路標線，耗時又費人力，且未來自動駕駛與電動車數量的增長，對馬路上標線的辨識重要性更為提升，因此期待能設計出迅速且可被辨別的自動道路標線裝置。
第二組蕭丞竣、李承恩、巫玟槿、林孜頤四位同學的主題是「民俗體育的創新與推廣」，他們延續去年的計畫，以跳繩作為推廣的主體，負責跳繩網頁架設的巫玟槿表示，未來希望能夠增強專案管理能力，並持續開發手機APP，最終能連結穿戴裝置，可更掌握生理數據，在過程中培養了溝通、企劃、行銷與跨域能力，通過彼此的互補合作，讓團隊效益最大化。
第三組張少溥、崔紀堂同學以「收折推車設計研製」為主題，張少溥同學表示，未來會朝向能夠運用金屬增加手推車的強度方向努力，並且有自動收折的功能，希望輪子可作拆卸式，讓手推車可適應不同的環境使用。
多元學習工作坊召集人黃育熙教授指出，從高中生的學習可以觀察到，自身的熱情會影響最終投入的成果，對參與多元學習工作坊的同學，培育自己的能力非常重要，包括：是否能獨立解決問題？是否能跟教授溝通良好並做出好的成果？過程中有很多能跟教授溝通的機會，相信過程中同學們都會獲得很好的成長。
團隊指導老師許懷中副教授認為，同學在學習時什麼都可以教，唯有學習動機無法教，所以有強烈學習動機的同學非常棒，同學們必須記得學習這件事的初衷，團隊未來走的路才可以更遠。洪光民教授則以「紀律、求知、創新、服務」四點勉勵同學，「紀律」強調「待人宜寬 律己宜嚴」，「求知」強調基本功要做好，否則設計會淪為天馬行空，之後才能「創新」顛覆傳統，有以上三點的基礎後，身為一個優秀人才，則要服務大眾的心。
多元學習工作坊召集人唐功培副教授表示，希望透過多元學習工作坊，能夠幫助同學未來進入自己喜歡大學科系學習，但同學們須釐清目前的學習進度與想要呈現給大學教授的成果之間的落差。唐功培強調，成果發表會的學習表現只是初步成果，同學們必須思考如何建構自己的特殊多元學習歷程檔案，並讓選才的教授看到，才是最重要的。
參與工作坊的張少溥同學媽媽表示，很感謝大澤教育基金會提供孩子豐富多元的自主學習機會，拓展了他們的學習視野，誠如今日教授所提到的生活經驗中的學習是重要的，這些日子以來，孩子經由教授們的引導，自發性的組裝手推車，對於問題的解決能力、同儕的合作相處比以往成熟許多，她相信孩子的學習經驗，會累積成生命中美好的風景。
大澤教育基金會董事長游永安表示，感謝同學們一年來的努力及老師的費心教導，目前新的觀念與新的技術工具不斷推陳出新，希望同學們努力印證實踐自己的想法，奠立自己未來的競爭基礎。
