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漾新聞|學測英文作文(AI)機器人也入題 高雄考生許願機器人也能擁有讀心術

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漾新聞|學測英文作文(AI)機器人也入題 高雄考生許願機器人也能擁有讀心術

1月. 21, 2024

【漾新聞記者陳雯萍/高雄報導】113學年度大學學科能力測驗今(21)日進入第2天試程,上午考英文,下午則有國文(一)國綜與國文(二)國寫等3科的考試。因應科技時代來臨,今年英文作文(AI)機器人也入題,高雄考區有學生許願機器人也能擁有讀心術,幫助他看懂人心不踩雷,也呼應這一代年輕人的想法,真實有趣。

上午第一堂的英文考科,在高雄大學所負責的三考區新莊高中自然組考生李奇縉認為,單字題型異於往年,前後簡單中間困難;而克漏字題型「神秘客」,因為曾跟母親擔任某百貨公司該身分的經驗,讓他答題游刃有餘。

「英文」作文題目是協助人類解決問題的(AI)機器人,請考生從3個情況擇1自行發揮,李奇縉表示,自己相當在意他人看法,所以「許願」機器人擁有讀心術功能,幫助他看懂他人心思不踩雷,更給予建設性意見,不過他也明白與其「許願」應該要更充實內在涵養,並以此作為文章結尾。

中山大學考區考生普遍反應英文考題難易度中等,較模擬考簡單、與考古題難易相當。道明高中的胡鄞豪認為克漏字部分比較難,作文和閱讀測驗都很簡單,作文是寫機器人小幫手能幫助你解決什麼事情,蠻好寫的。

鳳新高中的高瑀嫣表示,難易度跟以往差不多,選擇題部分還蠻簡單的,作文講到考生除了課業壓力外還有其他三個經常遭遇的問題,分別為失戀、在意別人眼光以及情緒化,如果有機器人可以幫助你,有什麼特質或能力來解決問題,覺得蠻好發揮的,也很有趣。

高師大附中的謝姓考生和魏姓考生認為,寫得比模擬考時還來得好,也比較簡單,翻譯的部分考了選舉相關的時事題,作文部分與模擬考有類似的題目,比較好發揮;閱讀測驗第三題有點難度,整體而言還是偏簡單。

國立鳳山高中的孫姓考生和洪姓考生覺得跟去年相比差不多,難易適中,作文題目跟機器人有關,蠻特殊的,沒特別感覺有陷阱題。同為國立鳳山高中的林佳慧和林依慧則認為,克漏字部分有點難度,閱讀測驗最後一題稍難一些,不好找單字,作文好發揮,但整體而言比模擬考簡單。

今年國綜(國語文綜合能力測驗)考生反應,中山大學負責的二考區考生認為,整體難易度適中偏易,高師大附中的任姓考生表示,文言文的比例多但簡單,比起模擬考與歷屆考題而言難度極低,結合時事的題目較往年為少;印象最深刻的是在非選部分有一篇鄭成功的文章,寫到鄭成功會騎鯨魚跟別人打架,以及鄭成功出生時鯨魚就消失了,有趣的題目讓他當場在考場笑出來。

想再考一次試試看的大仁科大吳翩翩表示,與之前的考題相較,文言文的部分沒有變少,字音字形比以前簡單一點,單選題的篇幅較短,答題的速度可以比較快;非選的題目偏簡單,答案通常可以從題目裡找到,印象較深的題目是問答題內容跟記憶有關,有融合一些跨學科的自然概念,蠻有趣的,整體而言較簡單。

中正預校的林姓考生認為,閱讀測驗偏多,文言文比例偏少,白話文比較多,只要理解即可;字音字形考得不多,單選1題、多選2題而已;難中易的題目都有,整體而言有鑑別度。鳳山商工的侯涵予認為,整體難易度普通,文言文和白話文的比例大約均等,非選題最後關於天上人間的題目較有難度。

高雄大學負責的三考區考生對國文(一)國綜考科方面的反應,新莊高中自然組考生陳俊憲表示,最後的混合題組給1篇討論短期與長期記憶比較的文章考驗識讀能力;單選題倒數兩個文言文題組,不必死記硬背也能答題。

國寫(國語文寫作能力測驗)大部分考生都認為很好發揮。中正預校陳姓考生覺得整體而言很好發揮,在短文的部分,第一題是講到有些人會因為例如草莓族、南美洲民族很會踢足球等,被冠上正向和反向的標籤;第二題是要舉生活中的例子說明標籤的看法,他舉的是自己小時候因為記憶力不是很深,所以名字念不出來,會以身體的特徵,例如大頭之類的來標籤同學,因此小時候就接觸到標籤,但還不知道它的效果和影響,長大後才知道生活中很多方面都充滿了標籤。

陳姓考生說,作文部分「縫隙的聯想」則是舉了大自然花草樹木在爭取太陽照射的同時,也會有縫隙的例子,因此他以教育的城鄉差距為發想,闡述這種差距在某種程度來說也是一種縫隙,爭取教育資源也如同爭取太陽照射一般。高師大附中的沈姓考生認為,這次的作文跟以往在模擬考時遇到的題目不太一樣,模擬考比較多是情意題的抒發,比較傳統路線;這次則偏向個人經驗和想法的體悟,跟108課綱後學測的題目走向大致一樣。他舉了備考讀書時需要休息,就像樹木需要砍掉一些才能讓新芽生長一樣,適時休息可以清掉累積太多的思緒和壓力、讓思考更清晰,新的想法能更有機會發展,原本具備的知識能有更多空間和能力去吸收和增加。

道明高中的曾宥菱表示,短文部分寫出對標籤的正面和負面看法,算是蠻好寫的;作文部分她覺得縫隙對自己而言就是一個情緒的出口,採取論說文的方式寫作。同為道明高中吳姓考生覺得蠻好發揮的,因為標籤這個動作在平常比較常見,因此舉了一個影片下方會有標註的標籤為例來說明負面影響;作文部分則是以自身有過的經驗,雖然在體育比賽中曾經失敗,還是能夠再去學習做縫隙的延伸解讀。陳姓考生則以人與人之間的相處不需逼著對方去做一些太過的事,需要給對方一些空間,留一些縫隙,才是健康的互動來闡述縫隙。

雖然進入第二天,高雄三個考區試務中心一點也不敢馬虎,一早,三考區主任委員高雄大學校長陳月端就帶領主管,輪流巡視中山高中與左營高中分區試場,慰勉試務人員辛勞。

高師大所負責的一考區,兼考區主任,校長王政彥在兼發言人李昭蓉副校長及兼總幹事楊巧玲教務長等人的陪同下,也分別巡視了第一高師大、第二分區附中試場,除了親切與考生家長打招呼外,並向各試場外考生加油打氣。

隨後,近十點許,一行人則轉往第三分區中正高中及第四分區鳳新高中,慰勞所有辛苦的監考老師與試務人員,同時感謝陸炳杉校長與陳江海校長的全力協助,讓學測任務能夠順利進行。

高師大表示,高雄一考區考試情形順利圓滿,整體秩序良好,除了喝水、手機響、手機放口袋等零星違規外,未發生重大違規事件。

高雄三考區試務中心、高雄大學也叮嚀考生,明(22)日還有數學B、社會考科,留意天氣變化隨時增減衣物保暖、提早出門避免塞車;檢查確認攜帶規定證件、應考文具;尤其禁止攜帶行動電話、具通訊功能之穿戴裝置或其他電子通訊器材進入試場。

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