【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】台灣的新住民與新住民之子，在大約10年前即已超過原住民人數，成為台灣重要的族群。教育部也從7/17日起，在高雄舉行為期兩天的「113年新住民學習中心業務交流暨工作坊」，交流課程學習與推動新住民終身教育的議題，期望「尊重差異、包容多元、互為主體」的多元文化精神，能深耕各級學校與終身教育。
主辦縣市高雄市教育局副局長黃盟惠表示，新住民與子女是臺灣發展不可或缺的重要力量，透過本次工作坊中學者專家、地方政府與新住民學習中心夥伴們交流對談與相互激盪，觸發更多對新住民終身教育創新想法與成長規劃，落實在新住民教育計畫之中，以營造友善環境、族群融合與永續發展未來藍圖。
黃盟惠也談到高雄市在新住民教育的推動成果，除了終身教育面向，也積極配合新南向教育政策，教育部在108新課綱中將新住民語納入語文領域，高雄市112學年度高達183所國中小開設779班新住民語文課程，成長迅速，113學年度已開設近千班，實踐一人即開課的理想，扎根培育新住民二代人才，也讓更多孩子瞭解不同多元文化的特性，促進不同文化交流與包容。
為期兩天的活動，在開幕式中，由承辦學校高雄市圓富國中的新二代合唱團，以越南、印尼歌曲帶來精彩演出，熱情奔放的東南亞旋律伴隨孩子們自信與嘹亮的歌聲，引領全場來賓體驗族群融合之美，也見證偏鄉學校推動新住民教育的努力成果。
此次，交流工作坊以多元文化為主軸，著重強化並提升各地方政府及新住民學習中心夥伴的性別平等意識及多元文化知能，因此，邀請高雄市女性權益促進會副理事長蔣琬斯，分享「性別平等的發聲練習：當多元家庭遇上多元文化」、圓富國中校長達妮芙·伊斯坦大講授「飛躍國度之多元文化啟航」，以實例闡述族群結合，探索跨文化與跨界統合的可能。
現場也邀請玫瑰墓樂團以「演講音樂會」的形式，利用感人肺腑的歌聲，帶領大家走入新住民的生命故事，勾勒多元文化尊重之聲。另透過新住民藝能協會理事長陳琳鳳在臺二十四年的生命故事分享、高雄市港和國小新住民學習中心實務經驗分享，讓與會人員發掘新住民終身教育的創新思維與潛在優勢。
