【民眾新聞-張嘉誠／綜合報導】
11月22-24日期間中原大學原住民教育與設計產業研究中心主任也是設計學院原住民專班主任魯瑪夫副教授的帶領下，中原大學師生攜手花蓮原鄉部落推動文化復振與教學實踐行動，展現學術與地方文化深度結合的創新模式。此次活動聚焦於歷史文化挖掘、傳統技藝復振及社區空間改造，為部落文化傳承與地方發展注入新動能。
魯瑪夫副教授指出，透過教學實踐的「返原鄉學習計畫」，師生深入花蓮Cikasuan部落，重新探索族群歷史與文化底蘊，並探討該部落在1908年戰役中因土地與族人喪失導致祭儀文化中斷的歷史創傷。學生們藉由參觀島人藝術空間的展覽，挖掘歷史記憶並重拾文化根源。同時，活動聚焦於Cikasuan部落傳統族服的記錄與復振，記錄其色系、樣式及製作技藝，期望未來能建立完整資料庫，喚醒原民族人對文化象徵的認同，保存珍貴的文化資產並延續至下一代。
魯瑪夫副教授強調：「返鄉學習不僅是認識台灣多元文化，更是建立跨世代對話的重要契機。我們希望透過學生的實際行動，協助部落在現代化過程中重拾文化根基，凝聚族群認同。」
在教育部教學實踐研究計畫及大學社會責任（USR）計畫支持下，中原師生深入卓溪鄉與萬榮鄉等部落，進行結合學術與實務的教學行動。活動包括公共空間現況調查、測繪及改造創意提案，並透過師生與部落居民的合作完成改造作業。例如，在花蓮縣瑞北國小「文化學習場域計畫」中，師生團隊結合設計專業與部落耆老的傳統智慧，建構傳統家屋，作為推動原住民文化教學的重要場域。
教學中，馬遠部落社區發展協會理事江阿光老師解說了部落傳統建築技術，他指出，雖與阿美族建築類似，但因環境條件差異，馬遠部落在建材選擇上有所不同，例如以芒草取代茅草。他期待透過本次經驗成立自主工班，延續傳統建築技術並創造新價值。
卓溪鄉鄉長田桂花女士對中原大學師生的參與表達高度肯定。她指出，這樣的合作對部落發展具有重要意義，並期待透過交流與合作為部落帶來更多機會。她特別提到，颱風災後重建中，原住民土木、建築及空間設計專業人才的培養至關重要。中原大學成立原住民專班，不僅培育具專業知識與技能的人才，亦讓他們能回到部落或都市社區，為地方建設與文化傳承貢獻心力。
活動整合花蓮原鄉地區多個單位，如伊入柑布農部落環境教育中心、玉管處南安遊客中心、崙天長老教會機構及卓樂部落山林生態中心等，結合「部落研習之空間設計課程」，從課堂理論走向部落實作。學生學習使用芒草等傳統建材，參與公共空間改造設計，體會文化智慧與生態永續的價值。
魯瑪夫副教授表示：「中原大學將持續推動文化教育合作，透過實踐教學深化學生對原住民文化的認識，幫助部落找到文化延續的新方向。」這項計畫展現了教育與文化創新的深度融合，不僅讓學生在實踐中成長，也為部落提供文化保存與社區發展的新契機。未來，原住民專班將持續深化學術與地方文化的結合，為部落與社區的永續發展貢獻更多力量。
