【互傳媒／記者 林明佑／彰化 報導】彰化縣福德國小推動113年教育部數位雙語學伴計畫，聖誕節當天，小學伴搭車前往新竹明新科技大學參加相見歡交流，科大安排學校辦學特色介紹，同時大小學伴也利用AI工具進行聖誕節賀卡協同創作。最後，邀請小學伴到學校原住民發展中心、半導體實驗室參訪及保齡球體驗等活動。
▲大小學伴一同利用AI工具進行聖誕節賀卡數位創作。（福德國小提供）福德國小自本(113)年起為接軌英語教育及學習國際化，申請教育部雙語數位學伴計畫，媒合明新科技大學5位大學伴和學校高年級15位小學伴，透過網路及線上學習平臺，以每週2次(周一及周三)進行課後即時雙語學習的方式，為學童量身打造差異化的數位學習環境，課程規劃同時融入SDGs及AI人工智慧等新興教育議題，透過大小學伴制的線上學習與互動，引導學童進行主題式生活化的雙語學習，提升雙語的學習動機及數位工具使用的能力。
▲明新科大與福德國小數位雙語學伴計畫，大手攜小手翻轉偏鄉教育及英語學習。（福德國小提供）福德國小校長卓鴻賓表示，福德國小雖為偏鄉6班小校，但學校努力打造優質的雙語學習環境，學生在今年的英語朗讀競賽獲全縣優勝殊榮，學習力可不輸給市區的學生。學校除雙語數位學伴、每周英語情境對話、英語才藝表演、英語繪本共讀及暑期英語營隊等學習資源外，自本學年起新編印英語學習護照及規劃低年級英語學習社團活動，盼望雙語學習能向下延展，以及運用生活化及多元化的學習，開啟學生國際視野及未來的想像力。
明新科技大學林啟瑞校長、共同教育學院趙子嘉院長及余沛錞教授出席相見歡活動表示，大學伴不僅用英語與小學伴進行交流，也善用數位工具完成教學任務。此外，小學生與大學伴之間建立珍貴的友誼，不僅於傳遞知識與英語能力，更在開啟小學伴對世界的想像與可能性。明新科大持續優化這個計畫，為更多偏鄉學校的孩子提供多元的英語學習機會，也讓教育的溫暖傳遞得更遠、更廣。
第一次擔任大學伴的張凱淳及伊勒·以紹2位同學表示，教導小學伴英語時，他們都很願意學習，也不會怕開口練習口說，感謝難得的機會，讓大學伴可以從中學習及收穫滿滿! 陳慧芯、許舒婷2位大學伴也認為，這一學期中，看到了每個人不一樣的學習方式與情感表現。埃文大學伴則認為，如果自己的語言能力再好一點，可能會和孩子們有更多的連結。
福德國小教導主任翁雅惠表示，學校113學年度起獲教育部智慧型互動屏幕結合個人化學習載具計畫(Take-Home Student Device,簡稱THSD 2.0)補助，除精進教師善用數位科技之力創新教學外，也鼓勵學生在課後能攜帶載具回家進行自主的學習，同時也利用教育部Cool English線上平臺及因材網進行雙語課後學習，提升學生的學習力及競爭力。
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