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商傳媒｜何映辰／台北報導台灣檢方已針對九名涉案人士提起公訴，指控他們將數十台受美國出口管制的高階人工智慧（AI）伺服器非法走私至中國。此案包括美國晶片大廠輝達（Nvidia）的一名經理以及伺服器製造商美超微電腦（Super Micro Computer）的員工，凸顯出國際間在管控AI技術流通方面的嚴峻挑戰。 根據檢方指控，涉案人員共計將74台高階AI伺服器運往中國。其中，有50台伺服器經由印尼轉運，16台直接運至中國，另有8台則透過日本及香港間接送達。此外，還有56台準備出口的伺服器在台灣遭到攔截。這些伺服器均配備輝達B300繪圖處理器（GPU），這是一種高階人工智慧晶片，能夠用於訓練複雜的AI模型，並受美國出口管制法規限制，旨在維護國家安全或地緣政治平衡。 檢方進一步指出，為規避美國的技術出口限制，涉案嫌疑人設立了空殼公司，建立偽造網站，並偽造出口文件。其中一名輝達經理涉嫌批准運送這些受管制的B300 GPU伺服器。據了解，輝達的合規程序要求，凡採購超過八台高階AI伺服器，公司人員需進行現場驗證。 輝達發言人已表示，公司正與台灣當局合作，以盡快釐清相關指控。美超微電腦代表也聲明，將與執法單位合作，確保其技術依合法途徑流通。去年，美國曾禁止輝達向中國銷售特定電腦晶片，但隨後允許出口部分效能較低的型號。 此案凸顯了美國希望透過「外國直接產品規定」（Foreign Direct Product Rule）等法規，限制高科技產品流向中國的努力所面臨的挑戰。走私的AI伺服器雖在台灣出口至中國並非直接違法，但仍受美國法規約束。目前，九名被告中已有四人面臨最高五年的有期徒刑，這起案件也再次強調了台灣在全球半導體供應鏈中的關鍵地位，以及相關企業在遵守美國出口管制與滿足中國市場需求之間所面臨的複雜局面。

藍蝴蝶／公共行政碩士、時事評論人 南台灣豪雨成災，災民忙著清淤、搶救家園，行政院長卓榮泰的勘災行程，卻意外引發另一場「預算之謎」。 8月24日，卓榮泰談到南下勘災時表示，由於立法院刪減預算，「這幾天只能」透過電話與地方聯繫，未來會克服困難，到地方了解實際狀況。行政院隨後進一步說明，被刪減的是「施政推展聯繫費」，遭刪九成、約553萬元，原可支應院長因應天災、地...

圖文：蟲蟲先生科學教室 丘祐坤（螞蟻老師） 　　很多人一聽到「仿生教育」，第一個反應都是：是不是要帶孩子模仿昆蟲？做一個像蝴蝶、像蜘蛛、像甲蟲的作品？ 這樣理解，不能說錯，但只對了一小部分。 因為真正的仿生，從來不是模仿外型，而是學習生命在環境裡如何活下來。也就是說，孩子真正要學的，不是牠長得像什麼，而是牠為什麼長成這樣、牠用這個構造解決了什麼問題、牠又是怎麼靠這套方法在世界裡生存下來。 這背後，其實是一套很深的生存邏輯。 我們如果只把生物當成自然課本裡的一張圖片，孩子學到的通常只是名稱、分類與特徵。可是如果我們進一步問：牠為什麼要有這個構造？這個行為為什麼有效？這樣的設計如何幫牠適應環境？ 那麼，孩子學到的就不只是知識，而是一種從世界裡讀出方法的能力。 這正是仿生教育最重要的地方。 例如獨角仙，很多孩子第一眼看到的是「很帥」、「角很大」、「像武士」。但如果只停在這裡，牠就只是一種很酷的昆蟲。真正值得學的問題其實是：牠的角為什麼長這樣？牠打架時，這支角到底怎麼運作？這和力的方向、結構支點有什麼關係？如果把這個原理轉成人類的設計，我們能不能做出一套自己的裝置？ 你會發現，一隻昆蟲立刻就不再只是昆蟲。它變成了一個入口。從生物走到物理，從觀察走到設計，從自然現象走到工程應用。 同樣地，螢火蟲也不是因為「會發亮很浪漫」才值得學。真正值得問的是：牠為什麼要發光？不同閃光節奏是不是在傳遞訊息？如果光是一種溝通方式，人類能不能借用這種邏輯來設計訊號系統？ 這時候，孩子的腦袋裡運作的，就不只是自然知識，而是開始把一個生命現象，轉成一套可理解、可應用、可設計的原理。 這就是仿生教育和一般自然課最不一樣的地方。我們不是停在「認識」，而是一路走到「轉化」。 我常常跟家長說，仿生教育不是在教孩子變成小小昆蟲學家，而是在教孩子學會像生命一樣思考。 什麼叫像生命一樣思考？ 就是看到一個現象時，不急著背答案，而是先問：它為什麼會這樣？它解決了什麼問題？如果換成我，我能不能借用這套方法？ 這三個問題，看起來簡單，卻非常有力量。 因為自然界裡的每一種生命，幾乎都不是偶然長成現在這個樣子的。一隻蚱蜢的腿，是爆發力與逃生效率的整合；一隻蜘蛛的網，是有限材料下兼顧支撐與捕捉的結構設計；一群螞蟻的合作，背後包含的是分工、傳訊與群體決策。 這些生命身上的答案，都是被環境一點一點雕出來的。 換句話說，自然界其實就是一座巨大的研發資料庫。每一種生物，都是一份活生生的「問題解決報告」。牠們共同回答的，始終是同一個問題： 我要怎麼在這裡活下來？ 而這，也正是孩子未來最需要面對的問題。 未來真正的問題，從來不會乖乖分科。現實世界裡，生物、物理、材料、工程與環境，本來就是纏在一起的。如果孩子從小就習慣從生命身上學「怎麼解題」，他未來就比較不會被學科邊界困住。 他會知道，看到一個東西，不只是欣賞它，還可以分析它。看到一個問題，不只是接受它，還可以設計它。看到一種生命，不只是記住牠，而是理解牠為什麼能在這塊土地上延續到今天。 所以，仿生教育真正教孩子的，從來不是「怎麼做得像」，而是——當環境改變時，怎麼找到自己的活法。 如果你也想帶孩子從真實生物身上，開始理解生命如何適應環境、如何在土地上活下來，很歡迎到 國立臺灣科學教育館二樓 參加我們的 台灣原生昆蟲互動導覽。在這裡，孩子不只是看昆蟲、認昆蟲，而是會跟著我們一起探索：這群原生昆蟲，究竟是怎麼在台灣這塊土地上生存、適應、競爭與繁衍。 當孩子開始這樣看昆蟲，他學到的就不只是自然知識，而是一套讀懂環境、理解生命、思考未來的方式。而這，也正是仿生教育最好的起點。 (資料來源：威傳媒新聞-WinNews) 延伸閱讀: QS 2025世界大學排名出爐：台灣大學持續向前邁進 臺北最強牛肉麵霸主誕生 皇家傳承、阿牛牛肉麵、牛將軍小吃店分組奪冠 朝陽科大視傳系第27屆畢業校內成果展Popopo! 製造紀錄實作軌跡

好醫師新聞網記者王志成／台中報導 圖：楊清鎮醫師提醒，豪雨淹水後應慎防類鼻疽感染／光田醫院提供 中南部近日連續遭遇豪大雨，多地傳出積淹水災情。除了留意強降雨帶來的即時安全威脅，長時間積水與泥濘環境也可能增加感染風險。光田綜合醫院感染科楊清鎮醫師提醒，「類鼻疽」（Melio